围棋天生就有一个功能，培养孩子自我管理的能力。这是因为：围棋教育和学校教育不同，围棋学校里要让孩子自己管理自己。孩子从小学会自我管理，将对他的一生产生巨大的正能量。有一句我们经常来形容孩子的话：“这孩子心里有数”。一个心里有数的孩子代表他知道自己要什么，在什么时间该干什么，需要达到什么样的要求。我们发现：对于心里有数的孩子，父母操心的地方是最少的。那么，这些“心里有数”的孩子是如何培养的？
    首先，老师帮助孩子设定了一个切实可行的目标。孩子缺乏自信，目标就定的低一点，让他有机会尝试成功的快乐，建立自信心。例如班上老输棋的孩子，帮他定的目标可以是比上次对局地盘增加多少个子，或者多吃掉对方几个子，而不管自己死了多少子。对于比较骄傲、争强好胜的孩子，目标就要定的高一些，更有挑战性。制定目标后，还需要把大目标分解成小目标，例如每个月或每一周，和孩子一起分析要达到的目标，自己需要怎么做。
      其次，围棋课堂的纪律和兴趣保持，就像棋盘上的实地和厚势一样，不可偏废，要做到既有良好的课堂纪律又让孩子保持学习的乐趣。在一个班上，会有调皮好动的孩子，也有内向文静的孩子，课堂上要兼顾，就像一位美国教育家所言，老师是门技术活。所以，在围棋课上老师大胆地给了孩子一定的自由，让他学会了自己管理自己。
     最后，给孩子制定好时间管理策略后，家长一定要配合，不要觉得孩子的事情不重要。有的家长会因为在外面吃饭、天气不好、出门游玩等等理由从而耽误孩子上课，反正围棋老师会补课的；还有的家长会干涉孩子分配时间的自由，明明说好做完作业就可以看电视，实际却又安排他做别的事情。这样一次两次后，家长和老师前期为孩子自我管理付出的努力就被抵消白费了。